カテゴリー: 日常

クリスマスの余韻が冷めないうちに，といいますか，クリスマスプレゼントゲットによる興奮真っ只中に，冬休みに入りました。

さてさて，冬休みの宿題は，夏休みよりもずっと量が少ないようで，終業式の日のうちに，全部終わらせてしまうツワモノが・・・。

早く終わらせたい気持ちが先走りすぎて，プリントが大散乱・・・。

そして，こちらの丸付けも追いつきません・・・！
（しかも正答プリントの配布がないものもあり，頭をフル回転させての丸付け！！…忙しい保護者には地味にストレスですよね）

さて，宿題を早々に終わらせた理由は，「冬休みを思う存分ダラけるため」という！

さすが，大人の予想の斜め上をいく回答です！

他のお友達もつられて，たくさん宿題をしていました。＾＾

さあ，冬休み。

どんな出会いがあるかな。

━━━━━━━━━━━━━
いきちか学童クラブ
http://www.ikichika.club
（見学・体験 受付中♪）
━━━━━━━━━━━━━

オーナメント製作中。

何色に塗ろうかな。どうくっつけようかな。

かわいくできるかな～。(*＾＾*）

━━━━━━━━━━━━━
いきちか学童クラブ
http://www.ikichika.club
（見学・体験 受付中♪）
━━━━━━━━━━━━━

児童が，いきちかの新しい看板のためにイラストを描いてくれました。＾＾

かわいいです。

「帽子ってどうなってるんだっけ？」と言いながらも，何も見ずにスラスラと描いていました。
すごいですよね！

でも本人いわく，これは「まだ途中」だと。

途中ならぜひ続きを，と思いながらも，日々他の遊びに忙しい画伯なのでした。＾＾；

そうこうしているうちに，看板よりも先にチラシを新しくする必要が出てきたので，チラシ案にこちらの絵を入れて，画伯にご確認いただいたところ，やはりこれは途中なので，印刷に出してはいけないと・・・。

「では画伯，ぜひに続きをお願いします！」

・・・で，完成したのが，コチラ↓です！！

クマの足に色を塗る程度かと思っていたのですが，まさかの，クマが完全に別クマに替わっております！

そして，新しい仲間も加わりました。

画伯の言葉をよく聞いていると，表情がこだわりポイントのように感じました。
確かに，先の絵より直した絵の方が，ウサギもクマも，明るい表情になっています。

いきちかが楽しいところだと伝えるために，表情にこだわってくれたようです。
すごいです！

画材が先のと変わったので，微妙に絵のタッチが異なりますが，それも味で。

こちらのイラスト入りの新しいチラシ，お楽しみに♪

━━━━━━━━━━━━━
いきちか学童クラブ
http://www.ikichika.club
（見学・体験 受付中♪）
━━━━━━━━━━━━━

いきちかで野菜を育てたいというリクエストに応えて，トマトを植えたのです。

挿し木で増やしたもので，1つはまだ小さめで，根が出始めたもの。もう1つは，ある程度根も張って大きくなったもの。

大きい方はいきちかへの植え替えの際，やや根っこを傷つけてしまったのが心配でしたが，それなりに踏ん張ってくれていました。

が・・・・・

まず，小さい方が，早々に行方不明になりました・・・。謎です。

そして残った大きい方も，梅雨の間はよかったのですが，猛暑になり，土日の休みの間に水やりができないと，ああ，哀れな姿に・・・。涙

いきちか学童クラブは，現在，月～金のみが営業日で，土日はお休みです。猛暑の中，土日の２日間水やりができないのは，ちょっと過酷な環境かもしれませんね・・・。

土曜営業についてはご希望もいただいておりますが，スタッフ配置の難しさもあり，そして実は，家賃が土曜に跳ね上がるという事情もあり・・・，現状では申し訳ございませんが，土曜営業は難しい状態です。（T T）

野菜は，また子どもたちとアイデアを出し合って考えていきたいです！

━━━━━━━━━━━━━
いきちか学童クラブ
http://www.ikichika.club
（見学・体験 受付中♪）
━━━━━━━━━━━━━

夏休みは，学校の水泳教室が午前中にあります。

水泳のための途中退入室（中抜け），もちろんOKです。

さて，子どもが持ち帰った水泳バッグの中には，濡れた水着とバスタオル。
これが，このまま夜まで・・・。

そして，水着は，明日も使います。
なので，保護者が帰宅後の夜に，急いで洗って乾かす訳ですが・・・

ご希望であれば，いきちかで，洗って干しておくことも可能ですよ。(＾＾)

━━━━━━━━━━━━━
いきちか学童クラブ
http://www.ikichika.club
（見学・体験 受付中♪）
━━━━━━━━━━━━━

学校の水泳教室のために中抜けする子が，「カバンのところ，見てみてね！」と言って笑顔で出ていきました。

ロッカーを見てみると・・・

クモの，おもちゃが・・・。

最近，このクモのおもちゃを不意に出没させるイタズラが，流行っています。

スタッフは特別な虫嫌いという訳ではありませんが，やはり不意に出没するとドキッとします。(＾＾；

イタズラは，他人や状況への関心の表れであり，計画性のある知的活動なので，実害がない限り歓迎します。

叱るでもなく無視でもなく，「もー！これドキッとする！嫌だわー！（＞_＜;）」のように，“確かな反応を返して”おけば，子どもは喜んで，次々と仕掛けてきます。^^　
（これがもう，しつこいぐらいに・・・）

━━━━━━━━━━━━━
いきちか学童クラブ
http://www.ikichika.club
（見学・体験 受付中♪）
━━━━━━━━━━━━━

夏休みに入りました。
朝から賑やかです。＾＾

冒頭の写真は，ロボットをプログラミングで操作して遊んでいるところです。

いきちかでは，このロボットと操作端末（スマホ）は，自由に使ってOKです。

「ロボットはプログラムしたとおりにしか動かない」ことと，「スタートからゴールまでの動きを作るには，動きの1個1個を作ってつなげていく」ことの2点を最初に教える程度で，あとは，子ども自身で試行錯誤してやっています。

わかりやすいブロック形のプログラミングなので，操作はすぐに習得しています。

もし，期待する位置でロボットが止まってくれないときは，移動スピードか，移動時間を調整します。

ある子は時間を調整しようとしたのですが，しかし2秒の設定では短く，3秒では行き過ぎてしまい，困っていました。

ここで，2と3の間の，2.x（2てんいくつ）の考えの登場です。
教えてみたところ，こちらの子（1年生）は小数点の概念を初めて知るようでした。
まだ完全には理解はできていない様子でしたが，「2.4」秒でロボットがいい位置で止まったので，2と3の間にまだ数値があることは，実際に体感できたことと思います。

こちら↓の写真は，ロボットに喋らせる言葉を入力しているところです。音声入力ができない端末なので，フリック入力に初挑戦しています。

ちなみに，日本語の五十音というのは，アルファベットのような一列配置ではなく，「行と列」から成っています。そのため，日本語の文字入力は，実はかなりワーキングメモリを要します。

ワーキングメモリは記憶の一種であり，知能（知的能力）の一部でもあります。

日本語をフリック入力する場合，まず入力したいフレーズ（例「しました」）を覚えておいて，その中で今から入力する文字は「し」であることを認識して，それも覚えつつ，その「し」は「サ行」であることを別の記憶の引き出しから引き出して，そして「さ」のボタンを見つけてタップし，目的の「し」を見つけてその方向にフリックする訳です。

入力したいフレーズ全体（例「しました」）を覚えたまま，この作業を1文字分ずつ繰り返します。

大人は軽々行えるこの作業も，1年生には結構負荷が大きな作業です。（ちなみにフリック入力に未だに慣れない筆者も苦労しています…）
それでも子どもは，自分がやりたい遊びなので，楽しく挑戦しています。
ロボットを喋らせたいという意欲が，自然と，ワーキングメモリのトレーニングにもつながっている感じです。

いきちかは，プログラミングスクールではありません。いきちかでのプログラミングは，遊びです。

遊びだからこそ，主体的で能動的な学び（アクティブラーニング）が行われていると感じています。＾＾

引き続き，楽しみながらコンピュータサイエンスな思考法を身につけていくことも，期待しています。

━━━━━━━━━━━━━
いきちか学童クラブ
http://www.ikichika.club
（見学・体験 受付中♪）
━━━━━━━━━━━━━